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为什么中国的杰出人才少

来源:本站原创 发布时间:2019-10-09

  中国的人才并不比外国人少,但中国的人才如同藏在石头中的和氏璧,宋小宝小品里有个词一一得一是哪个小品,不能出头的原因有以下几个方面。

  首先就文学史看来,凡是一流作家作品中的绝大多数,绝非是西方宗教对人生布道的生命感悟,而是对人性本岸及彼岸灵魂归宿的深度思考。

  孔孟作为封建主流文化,为繁荣中国两千年引领人类文明主潮曾盛极辉煌。但随着人类文化的历久弥新,现代文明的一往无前,孔孟学说的核心价值已经成为历史过往,再难借力发酵成与西方文明相抗衡的全新价值。《百家讲坛》沉迷王宫权力血腥,以天子皇权为道德坐标的文化误读,才是涅槃中国文化的误区所在。

  中国文化中国教育本来就缺乏平民色彩和普及意识而充满神秘主义和贵族气息,有点文化有点权力的人常想垄断文化傲视民众,很多人故意“设租”来维护其神秘性而求保其威权和饭碗,对文化神秘化神圣化是为了神圣化他们自己,为难别人才是真有学问真有权力!这才是中国“教育”的症结所在,

  每每谈到中国大陆的学者不能够获得诺贝尔奖的时候,人们一致认为中国的高等教育体制不能够培养出获得诺贝尔奖的杰出人才,听说,社科院的某位专家就认为中国的教育比房地产更加不可救药,在很多的高校,人们已经听不到学生和老师在谈论学术性的话题了。

  中国的大学除了极少数的名牌院校之外,广大的教职员工已经被繁琐的行政考核体系压得踹不过气来,在庞大的行政指标管理面前,教师已经失去了起码的尊严和人格的独立,一项指标不能完成就要扣分,一个人类灵魂之称的教师就像工厂里的一颗螺丝钉一样,被各项参数指标控制得动弹不得,创新的项目有行政指标的考核,没有创新的项目也有管理指标的约束,所有的这些指标都趋向让一个教师为了功利性的目标前进,只要不停地完成这些指标,总有一天就会获得教授和副教授的头衔,香港地区大学的优秀老师在早晨读了报之后,获得了新的灵感和素材,就可以在讲坛上分析讲授,但这种情况在很多的中国大学都要被算为教学事故,是事故!有的大学老师在课堂上为学生提供了新鲜生动的讲课内容,承担了超额的工作量,学生的集体评价是优秀,而经过一大堆行政管理指标的测评之后,居然就是不合格;就连“杂交水稻之父”袁隆平老先生,居然也因为论文数量不足,而被中科院拒收……中国人就是这么的‘聪明‘!

  可是,明知道情况是什么样的,偏偏就没有人愿意去做一些改变。整天只会报道中国又造就了多少大学生,却根本不知道这些大学生有的甚至连在社会上打了两年工的初中生都比不上;每天只会高喊着减负减负,却根本无视那些小学生们的书包已经由传统的背带式改成了带轮子的小旅行箱;所谓的教育专家们也只会到朱自清那篇《背影》里面去寻找父亲违反交通规则的证据,进而向上级提出将这篇文章从学生课本里删除,然后在那里沾沾自喜,觉得可以出名了,却根本不知道他们的所作所为已经成为了人们的笑柄……

  制度僵化、尸位素餐、无事生非……这样的环境又能培养出什么顶尖人才?想一想,几十年后,中国人说到科学家的时候居然只能想到建国初期的那些元勋,健在的也几乎只有一位袁隆平老先生能得到人们的认同,这是多么的可悲?


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